Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Español

Objetivo PDA: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Lectoescritura, comprensión lectora y problemas matemáticos básicos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Título: Introducción al tema y sensibilización

Inicio:

• Realizar una breve charla sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y el valor de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Promover una reflexión grupal sobre las barreras que enfrentan las personas con discapacidad para desarrollar su creatividad artística.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad (pintura, música, danza, etc.).


• Realizar una actividad de lectura y análisis de un texto breve sobre un artista con discapacidad, resaltando sus logros y su impacto en la sociedad.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión y el intercambio de ideas sobre la importancia de valorar y reconocer estas manifestaciones.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.


• Asignar como tarea la investigación sobre un artista con discapacidad y la elaboración de