Las luchas de independencia en América Latina

JUAN CARLOS
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las luchas de independencia en América Latina
Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA):
Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; analizar aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian en la historia de América Latina.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Atender al problema "¿Por qué surgieron las luchas de independencia en América Latina?"


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema: "¿Por qué surgieron las luchas de independencia en América Latina?" Se les pide a los estudiantes que reflexionen sobre esta pregunta y la anoten en sus cuadernos.

    • Breve introducción al tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.

    • Actividad de activación de conocimientos previos: Los estudiantes deben escribir en sus cuadernos lo que saben sobre el tema y compartirlo en grupos pequeños.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición del docente sobre el contexto histórico de América Latina en el siglo XIX y las causas de las luchas de independencia.

    • Presentación de una línea de tiempo en la pizarra con los principales eventos y personajes históricos de las luchas de independencia en América Latina.

    • Realización de una actividad en la que los estudiantes, en grupos, investiguen y completen la línea de tiempo con datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos.



  3. Cierre