Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: La contaminación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante el desarrollo de las actividades.


2. Evaluación escrita al finalizar las sesiones.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y contextualización del tema de la clase: la contaminación.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por contaminación y cómo afecta nuestra vida diaria.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia del pensamiento estratégico para abordar el problema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación relacionada con la contaminación, por ejemplo: la contaminación del agua.


• Cada grupo deberá realizar una lluvia de ideas para encontrar estrategias y soluciones creativas para abordar el problema asignado.


• Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase y se discutirán en conjunto.

Cierre:

• Reflexión final sobre el pensamiento estratégico utilizado durante la actividad y cómo puede aplicarse para resolver situaciones de la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre acciones concretas que se pueden llevar a cabo para reducir la contaminación.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la clase anterior y de las tareas asignadas.


• Realizar una breve discusión sobre las acc