La alimentación saludable y sus efectos en la comunidad

Concepcion Ostos
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Obtención y representación de información


Tema: La alimentación saludable y sus efectos en la comunidad


Objetivo: Los alumnos usarán tablas, gráficas de barras y circulares para analizar la información relacionada con la alimentación saludable y sus efectos en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Explicar el tema de la clase y su relevancia en la vida diaria.

  • Presentar el problema: La alimentación de los alumnos que genera obesidad en la comunidad debido al consumo de comida chatarra y mala alimentación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la alimentación y sus efectos en la salud.

  • Mostrar ejemplos de tablas, gráficas de barras y circulares para representar información relacionada con la alimentación.


Sesión 2 (Investigación):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un aspecto específico de la alimentación saludable para investigar.

  • Proporcionar recursos y materiales para la investigación.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda de información confiable y relevante sobre el tema asignado.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 3 (Organización de la información):



  • Pedir a cada grupo que organice la información recopilada en una tabla.

  • Enseñar a los alumnos a representar la información de sus tablas en una gráfica de barras o circular.

  • Proporcionar ejemplos y mostrar cómo interpretar los datos en las gráficas.


Sesión 4 (Análisis de la información):



  • Pedir a los grupos que analicen y discutan la información representada en sus gráficas.

  • Guiar una discusión en clase sobre los hallazgos y las conclusiones obte