Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Miguel Angel Ramos
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Grado: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Comunicación


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identificar los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta motivadora, por ejemplo: "¿Cómo se pueden relacionar la electricidad y el magnetismo?".

  • Realizar una breve lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender las interacciones entre la electricidad y el magnetismo.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una demostración práctica en la que se muestre la interacción entre un imán y una corriente eléctrica.

  • Proporcionar a los estudiantes materiales como imanes, alambres conductores y pilas, y guiarlos para que realicen sus propias experiencias y observaciones.

  • Fomentar la reflexión y el análisis de los resultados obtenidos a través de preguntas como: "¿Qué sucede cuando acercamos un imán a un alambre con corriente eléctrica?" o "¿Cómo se puede explicar este fenómeno?".


Fase de cierre:



  • Promover una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas y los conceptos aprendidos.

  • Pedir a los estudiantes que anoten en su cuaderno las principales ideas y conceptos que hayan comprendido.

  • Asignar una tarea que consista en investigar