Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por igualdad sustantiva y los conceptos relacionados con la interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Planteamiento de un problema relacionado con la falta de igualdad sustantiva y discriminación en un contexto intercultural, en el cual los alumnos deberán reflexionar y proponer soluciones.

Fase de desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega del problema planteado y materiales de consulta.


• Investigación y análisis del problema por parte de los grupos.


• Discusión y reflexión sobre las implicaciones éticas del problema.


• Elaboración de propuestas para promover la igualdad sustantiva, la inclusión y la interculturalidad, desde una perspectiva de género.


• Preparación de una presentación o exposición de las propuestas.

Fase de cierre:

• Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.


• Discusión y análisis de las propuestas.


• Reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la inclusión y la interculturalidad en la sociedad.


• Planteamiento de preguntas