Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

VIDAL FELIPE ENCISO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.


Objetivo (PDA): Analizar y relacionar distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema.

  2. Desarrollo: Investigación y análisis de los procesos productivos.

  3. Cierre: Reflexión y conclusiones.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales.

  • Plantear el problema: "Comprender la importancia de conocer los procesos productivos en su comunidad".

  • Generar una lluvia de ideas sobre los procesos productivos que identifican en su comunidad.

  • Realizar una breve actividad de sensibilización sobre la importancia de conocer los procesos productivos y sus efectos.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo.

  • Asignar a cada grupo un proceso productivo específico para investigar (por ejemplo, agricultura, manufactura, minería, etc.).

  • Los grupos investigarán sobre el proceso productivo asignado, sus impactos ambientales y sociales, así como las contradicciones y desigualdades que genera.

  • Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Facilitar el acceso a diferentes materiales y recursos para la investigación.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

  • Promover un debate sobre las contradiccio