Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

ALEJANDRO LIRA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de un video o una narración que muestre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo consideran que deben tratar a los seres vivos y a la naturaleza.

  • Realizar una lista en el pizarrón con las respuestas de los alumnos y discutir sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.


Sesión 2: Identificación de problemas (45 minutos)



  • Presentar el problema planteado: "Algunos alumnos no se respetan y toman cosas que no son suyas".

  • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen situaciones similares y las relacionen con el tema del respeto hacia los demás.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un problema específico relacionado con el respeto hacia la naturaleza.

  • Los grupos deberán investigar sobre el problema asignado y buscar posibles soluciones.


Sesión 3: Búsqueda de soluciones (45 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar las posibles soluciones que encontraron para el problema asignado.

  • Realizar una discusión grupal para analizar las diferentes propuestas y seleccionar las soluciones más viables.

  • Elaborar un plan de acción con las soluciones seleccionad