Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Problema a atender: Los alumnos no conocen los géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos.


• Presentar el problema a atender y la importancia de conocer los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión, columna, crónica, entre otros.


• Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen ejemplos de cada género periodístico en periódicos o revistas.

Cierre:

• Realizar una reflexión colectiva sobre lo aprendido.


• Asignar a los alumnos una tarea para investigar en casa sobre un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y identificar qué género periodístico se podría utilizar para comunicarlo.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar las tareas asignadas y hacer una breve puesta en común sobre los sucesos significativos identificados y los géneros periodísticos que podrían utilizarse.

Desarrollo:

• Explicar las características y recursos de los géneros periodísticos informativos.


• Realizar una actividad práctica donde l