La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

María Fernanda García
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Trabajo interdisciplinar: Atender al problema de falta de pensamiento crítico en los estudiantes.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)

  2. Desarrollo (35 minutos)

  3. Cierre (5 minutos)


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Reflexión sobre la importancia del pensamiento crítico en la resolución de problemas.

  • Actividad motivadora: Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que afecten a la comunidad.


Desarrollo:



  • Exposición del problema de falta de pensamiento crítico en los estudiantes.

  • Presentación de ejemplos de cuentos que propongan soluciones creativas a situaciones problemáticas.

  • Lectura y análisis de un cuento corto que aborde una situación problemática de la comunidad.

  • Discusión en grupos sobre posibles soluciones creativas para el problema planteado en el cuento.

  • Elaboración de una lista de ideas creativas por parte de cada grupo.


Cierre:



  • Puesta en común de las ideas creativas de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de pensar de manera crítica y creativa para resolver problemas comunitarios.

  • Asignación de la tarea: Elaborar un cuento que proponga una solución creativa a una situ