Introducción al tema

Belena Ramírez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral.


Actividades:



  1. Iniciar con una ronda de preguntas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema. Por ejemplo, ¿qué es una adivinanza? ¿Qué es un trabalenguas?

  2. Presentar imágenes y ejemplos de adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, que se relacionen con la comunidad y sus lenguas.

  3. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos participen en la creación de una retahíla o copla relacionada con la comunidad.

  4. Reflexionar sobre la importancia de la diversidad de formas de expresión oral y cómo estos recursos y juegos del lenguaje pueden enriquecerla.

  5. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos compartan sus reflexiones y aprendizajes.


Sesión 2: Exploración de diferentes recursos y juegos del lenguaje
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con distintos recursos de los lenguajes y su uso en adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros.


Actividades:



  1. Repasar los recursos de los lenguajes: sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas.

  2. Presentar diferentes recursos y juegos del lenguaje a través de ejemplos visuales y auditivos.

  3. Realizar varias actividades prácticas en las que los alumnos experimenten con los recursos y juegos del lenguaje, como crear ritmos con el cuerpo, imitar gestos o señas, etc.

  4. Reflexionar sobre cómo cada recurso y juego del lenguaje puede modificar y enriquecer adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros.

  5. Realizar una activ