Desigualdades por diferencias de género

MARIELA MORALES
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones en favor de la igualdad, en las que se respeten los derechos de todas las personas y colectvios con los que convive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Desigualdades por diferencias de género


Tema: Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.


Nivel: Primaria 3º


Objetivo (PDA): Propone acciones en favor de la igualdad, en las que se respeten los derechos de todas las personas y colectivos con los que convive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la desigualdad de género y cómo se manifiesta en la vida cotidiana.

  • Presentar diferentes situaciones en las que se evidencien desigualdades de género y discutir sobre las causas y consecuencias.

  • Formar grupos de trabajo y asignarles una situación para analizar y presentar en la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Los grupos presentan sus situaciones y analizan las causas y consecuencias de la desigualdad de género en cada una.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad de género y la necesidad de tomar acciones para cambiar estas situaciones.

  • Proponer a los estudiantes la tarea de investigar sobre acciones en favor de la igualdad de género.


Sesión 3:



  • Los estudiantes comparten sus investigaciones y reflexionan sobre las diferentes acciones propuestas.

  • Realizar una votación para seleccionar las acciones más relevantes y factibles de implementar.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno una acción para desarrollar en la siguiente sesión.


Sesión 4:



  • Los equi