Medición de la longitud, masa y capacidad

Cinthia Luna
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Equivalencias entre múltiplos y submúltiplos de las unidades de medida de capacidad.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema "Medición de la longitud, masa y capacidad".

    • Motivación: realizar una actividad en la que los alumnos deben medir diferentes objetos con distintas unidades de medida.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Los alumnos formarán equipos y se les proporcionará una serie de objetos de diferentes tamaños y pesos.

    • Cada equipo deberá medir los objetos con distintas unidades de medida y registrar los resultados.



  3. Reflexión y conceptualización (15 minutos)



    • En plenaria, cada equipo compartirá sus resultados y se abrirá una discusión sobre las diferentes unidades de medida utilizadas.

    • Se presentarán las unidades de medida estándar: metro, kilogramo y litro, y se explicará cómo se relacionan con las unidades utilizadas por los alumnos.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Aplicación (15 minutos)



    • Se plantearán situaciones problemáticas relacionadas con la medición de la longitud, masa y capacidad, en las que los alumnos deberán resolver utilizando las unidades de medida estándar.



  2. Indagación (15 minutos)



    • Los alumnos realizarán una