Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción)

• Presentación del objetivo de la clase y explicación del tema a través de una breve introducción.


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos un problema relacionado con la diferencia entre un hecho y un proceso en la historia, por ejemplo: "¿Por qué se considera la construcción de las pirámides de Egipto como un proceso y no solo como un hecho aislado?"


• Formación de equipos de trabajo (4 o 5 alumnos por equipo).


• Explicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se aplicará en la clase.

Sesión 2 (Investigación)

• Los equipos de trabajo investigarán sobre un pueblo antiguo del mundo (por ejemplo, egipcios, mayas, griegos, etc.), buscando información acerca de su historia, hechos importantes y procesos históricos relevantes.


• Cada equipo deberá seleccionar y analizar diferentes fuentes históricas (libros, documentos, imágenes, videos, etc.) para obtener información sobre el tema asignado.

Sesión 3 (Análisis y reflexión)

• Los equipos presentarán sus hallazgos y compartirán la información recolectada sobre el pueblo antiguo asignado.


• Se fomentará el análisis de las fuentes históricas utilizadas, discutiendo su importancia para la interpretación de hechos y procesos históricos.


• Se promoverá la reflexión acerca de la diferencia entre un hecho y un proceso, aplicándolo al pueblo antiguo inves