Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

Mayra Salazar
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable, así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética


Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Objetivo (PDA): Reflexionar éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable, así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Generar un ambiente de confianza y respeto.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por desarrollo sustentable y cuáles son los principales problemas ambientales que enfrentamos actualmente.


Desarrollo:



  1. Presentar el problema central: los alumnos de la escuela secundaria técnica carecen de elementos académicos, sociales y emocionales para la elaboración de sus metas.

  2. Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles una tarea: investigar sobre los principios éticos que pueden ser referentes para un desarrollo sustentable en su contexto escolar y comunitario, así como identificar acciones concretas que pueden promover un desarrollo sustentable.

  3. Proporcionar recursos y herramientas necesarias para la investigación (libros, internet, materiales audiovisuales, etc.).

  4. Acompañar y orientar el trabajo de los grupos, fomentando la participación activa y respetuosa de todos los estudiantes.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará los resultados de su investigación y propuestas de acciones.

  2. Se abrirá un espacio de discusión y reflexión sobre las propuestas presentadas, fomentando el análisis ético y la capacid