Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de convivencia pacífica entre los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "textos discontinuos" y listar ejemplos en el pizarrón.


• Lectura en voz alta de un texto discontinuo (tabla de doble entrada) relacionado con el proyecto comunitario (por ejemplo, una tabla que muestra los resultados de una encuesta sobre los problemas de convivencia en la escuela).


• Análisis conjunto de la tabla, identificando sus características y funciones.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y crearán una tabla de doble entrada con ejemplos de acciones pacíficas y acciones violentas en el aula. Luego, compartirán y discutirán sus tablas en clase.

Sesión 2 (Desarrollo):

• Recordatorio del objetivo y revisión de las tablas creadas en la sesión anterior.


• Presentación de otros textos discontinuos (líneas del tiempo y cuadros cronológicos) relacionados con el proyecto comunitario (por ejemplo, una línea del tiempo que muestra los eventos importante