México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

ALBERTO IBARRA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.


Objetivo: Analizar el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Falta de organización en el trabajo en equipo


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Realizar una lluvia de ideas sobre el periodo posrevolucionario en México y sus implicaciones.



  2. Presentación del problema:



    • Introducir la problemática de la falta de organización en el trabajo en equipo.

    • Plantear un problema relacionado con la reconfiguración del país y cómo afectó a la vida cotidiana.



  3. Organización de equipos:



    • Formar equipos de 4 o 5 alumnos y asignar roles dentro de cada equipo.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Investigación en equipo:

    • Cada equipo deberá investigar sobre los diferentes aspectos del México posrevolucionario (vida cotidiana, procesos de reconfiguración en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, impacto en el ambiente).

    • Los alumnos deberán recopilar información y organizarla para su posterior presentación.




Sesión 3 (45 minutos):



  1. Presentación de resultados:

    • Cada equipo presentará los resultados de su investigación, destacando los aspectos más relevantes y su relación con la reconfiguración del país.

    • El docente guiará una discusión para analizar y reflexionar sob