Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Jorge Alonso
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo de aprendizaje: Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  3. Introducción al problema a atender: "No saber usar sistemas alternativos de comunicación al utilizar herramientas artísticas".

  4. Presentación de la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.


Desarrollo:



  1. Exposición de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la lengua de señas, pictogramas, braille, entre otros.

  2. Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre un sistema alternativo de comunicación y crearán una presentación visual para compartir con el resto de la clase.

  3. Presentación de las investigaciones y discusión en el aula.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión social.

  2. Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre un artista o proyecto artístico que trabaje con la inclusión y la diversidad. Deberán preparar una breve presentación para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:


1.