Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Absalón Pérez

Ubicación curricular

Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la propuesta.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Objetivo: Elaborar solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la propuesta.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Abordar con los alumnos el tema sobre los peligros del consumo del alcohol.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

FASE DE INICIO:

Contextualización del tema: Comentar con los alumnos sobre la importancia de una comunicación asertiva y el impacto de las expresiones de violencia en la convivencia escolar y la comunidad en general.

Presentación del problema interdisciplinar: Explicar brevemente los peligros del consumo de alcohol y su relación con la violencia.

Motivación: Realizar una actividad lúdica para captar la atención de los alumnos y crear un ambiente de confianza. Por ejemplo, un juego de roles donde se representen situaciones de comunicación asertiva y situaciones de violencia.

FASE DE DESARROLLO:

Exposición teórica: Explicar los conceptos de comunicación asertiva y dialógica, así como los diferentes tipos de violencia (física, verbal, psicológica).

Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos ficticios relacionados con situaciones de violencia y solicitar que los analicen en grupos, identificando qué tipo de violencia se presenta y cómo se podría abordar de manera asertiva y dialógica.

Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elaborar una propuesta para erradicar las expresiones de violencia en la escuela. Deben incluir solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer su propuesta.