Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución de problemas de porcentajes

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución de problemas de porcentajes

Objetivo (PDA): Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Equidad de género

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema de la clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Actividad introductoria: Realizar una encuesta sobre el uso de porcentajes en la vida diaria y sus posibles implicaciones de género. Analizar los resultados en términos de equidad de género.

Fase de desarrollo:

• Explicación teórica de los conceptos básicos de las ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Resolución de ejemplos prácticos de ecuaciones lineales y cuadráticas relacionadas con problemas de porcentajes, enfocándose en ejemplos que puedan tener implicaciones de género.


• Realización de actividades prácticas en equipo para resolver problemas de porcentajes utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la equidad de género en la resolución de problemas de porcentajes y cómo se relaciona con el tema de las ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: Investigar casos reales donde la falta de equidad de género afecte la resolución de problemas de porcentajes.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Revisión de la tarea asignada y discusión en grupo de los casos identificados.


• Explicación de cómo la falta de equidad de género pue