La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

Karla Muñoz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Objetivo: Aplicar la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "Cálculo mental y operaciones básicas"


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase: "La cultura de paz y su importancia en la creación de ambientes respetuosos".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por la cultura de paz y cómo se puede fomentar en distintos contextos.

  3. Introducir el problema interdisciplinario: "Cálculo mental y operaciones básicas".

  4. Explicar cómo se relaciona el problema con el tema principal de la clase, enfatizando la importancia de tomar decisiones responsables y respetuosas en todos los aspectos de la vida.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  2. Asignar a cada grupo una situación hipotética relacionada con el problema interdisciplinario.

  3. Solicitar a los grupos que resuelvan la situación planteada utilizando estrategias de cálculo mental y operaciones básicas.

  4. Fomentar la participación activa y el trabajo colaborativo entre los estudiantes.

  5. Brindar apoyo y retroalimentación individualizada a los grupos durante el desarrollo de la actividad.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

  2. Promover la reflexión sobre la importancia de tomar