Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Andrés
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

TÍTULO: "Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares"


GRADO: Secundaria 1º
ASIGNATURA: Artes
DURACIÓN: 1 sesión de 50 minutos


OBJETIVO (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
ENFOQUE: Artes y experiencias estéticas
PROBLEMA A ATENDER: Jóvenes con mucha energía y problemas de comportamiento


SESIÓN 1:


Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema a trabajar: "Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares".

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de expresar las emociones y sentimientos a través del arte.

  3. Explicación del objetivo de la sesión: recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir del uso del cuerpo, del espacio y del tiempo.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de diferentes ejercicios de expresión corporal y su relación con las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  2. Realización de ejercicios de respiración y relajación para calmar la energía y ansiedad de los estudiantes.

  3. Realización de ejercicios de exploración del cuerpo y sus movimientos, experimentando diferentes emociones y sensaciones.

  4. Realización de ejercicios de improvisación y representación de situaciones familiares, escolares o comunitarias que generen emociones y sentimientos.

  5. Fomentar la participación activa y el respeto entre los estudiantes durante las actividades.


Fase de Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión sobre