Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 2º:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender de manera interdisciplinar: Faltas de respeto verbales y actitudinales

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.


3. Introducir el problema de las faltas de respeto verbales y actitudinales y cómo afectan a las identidades juveniles.

Desarrollo:

1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una identidad juvenil específica (por ejemplo, grupo LGBT+, grupo religioso, grupo étnico, etc.).


2. Solicitar a cada grupo que investigue y recopile información sobre la historia, características y luchas de la identidad juvenil asignada.


3. Cada grupo deberá identificar y analizar casos de faltas de respeto verbales y actitudinales hacia su identidad juvenil.


4. Los grupos deberán presentar sus hallazgos a través de una exposición oral.

Cierre:

1. Reflexionar en conjunto sobre la importancia del respeto hacia las identidades juveniles.


2. Realizar una discusión grupal sobre los casos de faltas de respeto presentados y cómo podrían evitarse.


3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los derechos humanos rela