Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Secundaria 3º

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

OBJETIVO (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

PROBLEMA: Reducción de diversos ambientes en la vida cotidiana.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Actividad de inicio: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la reducción de ambientes en la vida cotidiana. Por ejemplo, la contaminación del aire en una ciudad.


• Realizar preguntas generadoras para que los estudiantes reflexionen sobre el problema y compartan sus ideas previas. Por ejemplo: ¿Por qué es importante conocer las reacciones de redox? ¿Cómo podemos identificar si una sustancia se está oxidando o reduciendo?

Fase de Desarrollo:

• Presentar el concepto de reacciones de óxido-reducción (redox) y explicar el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores.


• Realizar ejemplos prácticos de reacciones de redox y guiar a los estudiantes en la identificación del número de oxidación de las especies químicas involucradas.


• Realizar experimentos sencillos para que los estudiantes observen reacciones de redox en acción.

Fase de Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los aprendizajes adquiridos en la sesión y cómo se relacionan con el problema planteado al inicio.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, que consista en identificar ejemplos de reacciones de redox en su entorno.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Revisar brevement