El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la tala inmoderada de árboles y contaminación del agua.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Pregunta guía: ¿Cómo afectan las prácticas de consumo a los ciclos biogeoquímicos y al calentamiento global?


• Actividad: Lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo relacionadas con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los estudiantes investigarán las principales prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Análisis y discusión en grupos: Los grupos compartirán sus hallazgos y discutirán los efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generarán conclusiones colectivas.


• Reflexión individual: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre las prácticas de consumo y su impacto en los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recuperación de la sesión