Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Anel Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Escuela de Secundaria 2º


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.

  2. Realizar una actividad de motivación para despertar el interés en el tema, por ejemplo, contar una historia o anécdota relacionada con los sentimientos y la toma de decisiones.

  3. Plantear el problema que se abordará en la clase: Los alumnos carecen del manejo emocional y cómo los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los sentimientos que experimentan los alumnos en diferentes situaciones y cómo estos pueden influir en sus decisiones.

  2. Presentar información sobre cómo se construyen los sentimientos a partir de ideas y experiencias, mediante el uso de ejemplos y recursos visuales.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación hipotética en la que tengan que tomar una decisión. Cada grupo deberá discutir la influencia de los sentimientos en esa decisión y buscar alternativas asertivas.

  4. Cada grupo compartirá sus conclusiones y propuestas para una toma de decisiones asertiva.

  5. Fomentar la participación activa de todos los alumnos y promover la escucha empática entre ellos.


Cierre:



  1. Realizar una actividad de reflexión individual, en la que los alumnos escriban en su cuaderno cómo han observado la influenci