Estudio de los números

Adriana Garcia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 100 (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos logren reconocer y representar los números del 1 al 100.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con los números del 1 al 100 desordenados. Pedirles que los ordenen en forma ascendente.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos formen grupos y jueguen al "bingo de números". Cada alumno recibirá un cartón con números del 1 al 100 y se irán mencionando números al azar. El objetivo es que los alumnos encuentren y marquen los números mencionados en su cartón.

  3. En parejas, los alumnos deberán buscar números en revistas, periódicos u otros materiales impresos y recortarlos. Luego, deberán pegar los números en una cartulina en forma ascendente.


Sesión 2: Cuentas y representación de cantidades (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos puedan contar, ordenar y representar cantidades de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes colecciones de objetos (por ejemplo: manzanas, lápices, pelotas, etc.). Pedirles que cuenten y ordenen las colecciones de mayor a menor cantidad.

  2. En pequeños grupos, los alumnos deberán seleccionar una colección de objetos de su elección (pueden ser juguetes, elementos de su mochila, etc.) y deberán contar y representar la cantidad de objetos usando diferentes materiales (papel, plastilina, etc.).

  3. Los alumnos deberán crear una historieta donde representen diferentes colecciones de objetos. En cada viñeta, deberán escribir la cantidad de objetos de la colección y representarla de forma gráfica.


Sesión 3: I