Introducción a la multiplicación y división

Plan de clase

Objetivo de la secuencia didáctica:
Distinguir y explicar diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

PDA: Construir la noción de multiplicación y división, y comprender su relación como operaciones inversas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (15 minutos)

• Presentar a los alumnos un problema que se resuelve con sumas de sumandos diferentes, como por ejemplo: "Si cada libro de la biblioteca cuesta 5 euros, ¿cuánto cuestan 3 libros?".


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podría resolver el problema y anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.


• Indicar que se va a trabajar en la construcción de una nueva operación matemática que permita resolver este tipo de problemas de manera más rápida y eficiente.

Sesión 2: Construcción de la noción de multiplicación (25 minutos)

• Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucren la necesidad de sumar una misma cantidad varias veces, como por ejemplo: "Si cada caja tiene 3 manzanas, ¿cuántas manzanas hay en 4 cajas?".


• Pedir a los alumnos que resuelvan estos problemas utilizando sumas de sumandos iguales y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Guía a los alumnos para que identifiquen un patrón en las repuestas y lleguen a la conclusión de que se puede resolver el problema multiplicando la cantidad de cajas por la cantidad de manzanas en cada caja.


• Introducir el símbolo de multiplicación y explicar su significado.

Sesión 3: Relación entre multiplicación y división (25 minutos)

• Presentar a los alumnos un p