Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Higiene para una vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema "Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida" y el objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.


• Investigación guiada: Plantear preguntas orientadoras sobre la relación de los seres vivos con el aire, el agua, el suelo y el Sol. Los alumnos investigarán en parejas o pequeños grupos y compartirán sus hallazgos al final de la sesión.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar la información recopilada en la sesión anterior y destacar las relaciones entre los factores físicos y biológicos.


• Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales (cartulinas, revistas, pegamento, tijeras, etc.). Cada grupo deberá elaborar un collage que represente las relaciones entre los seres vivos y el aire, el agua, el suelo y el Sol.


• Presentación y reflexión: Cada grupo mostrará su collage al resto de la clase y explicará las relaciones que representaron. Habrá un espacio para preguntas y reflexiones sobre lo aprendido.

Sesión 3:

• Act