Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud

Paty Jiménez García
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Sesión 1: Reconocimiento de alimentos saludables


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán diferentes alimentos saludables y comprenderán su importancia en el consumo diario.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de los alimentos para nuestra salud y bienestar.

  2. Mostrar imágenes de diferentes alimentos y pedir a los alumnos que los identifiquen y clasifiquen en "saludables" y "no saludables".

  3. Realizar un juego de asociación, donde se muestren imágenes de alimentos y los alumnos deberán mencionar si son saludables o no saludables.

  4. En grupos pequeños, realizar una actividad práctica donde los alumnos deben crear un collage utilizando imágenes de alimentos saludables que traigan de casa o de revistas.

  5. Terminar la sesión con una breve reflexión sobre lo aprendido y la importancia de consumir alimentos saludables.


Sesión 2: Factores que favorecen estilos de vida saludable


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán diferentes factores que favorecen estilos de vida saludable, enfocándose en el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre alimentos saludables.

  2. Realizar una actividad de análisis de imágenes, donde se muestren diferentes situaciones relacionadas con estilos de vida saludable, como hacer ejercicio, beber agua, etc. Los alumnos deben identificar los factores que favorecen la salud en cada imagen.

  3. En grupos pequeños, los alumnos deben crear un mural donde representen diferentes factores que favorecen estilos de vi