Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinaria: En la comunidad de Eldorado, Sinaloa los niños(as) y adolescentes conocen la figura del ingenio azucarero, pero no la asumen como identidad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar la problemática de la comunidad de Eldorado, Sinaloa en relación con la identificación con el ingenio azucarero.


• Plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de la identidad y el conocimiento de la historia local.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre la figura del ingenio azucarero.


• Introducir el periodo histórico del Porfiriato y el desarrollo económico y social que se generó en ese tiempo.


• Presentar ejemplos de otros lugares donde se ha valorado la historia local para construir identidad.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que investiguen sobre el ingenio azucarero de su comunidad y cómo se relaciona con el Porfiriato.


• Asignar actividades de investigación y lectura para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.


• Dar tiempo a los alumnos para que compartan sus hallazgos sobre el ingenio azucarero y el Porfiriato en su comunidad.

Desarrollo:

• Promover la discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias en