Introducción a los problemas y conflictos en la comunidad

saul chacon
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad para proponer alternativas de solucion viables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los problemas y conflictos en la comunidad


Objetivo: Reflexionar sobre los problemas y conflictos que se presentan en la comunidad para proponer alternativas de solución viables.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, como una lluvia de ideas sobre situaciones conflictivas que los alumnos hayan presenciado o experimentado en su comunidad.

  2. Realizar una breve explicación sobre qué son los problemas y conflictos en la comunidad y su importancia.

  3. Presentar a los alumnos el concepto de alternativas de solución viables y su importancia para mejorar la convivencia en la comunidad.

  4. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un problema o conflicto específico de su comunidad.

  5. Cada grupo deberá investigar y analizar posibles alternativas de solución al problema asignado.

  6. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Conocimiento de usos y costumbres de la comunidad


Objetivo: Conocer los usos y costumbres de la comunidad para comprender mejor su contexto y reflexionar sobre los problemas y conflictos que ocurren.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de lectura sobre los usos y costumbres de la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los usos y costumbres mencionados en la lectura y aquellos que los alumnos conocen.

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar y entrevistar a personas de la comunidad para recopilar información sobre los usos y costumbres.

  4. Cada grupo deberá realizar un resumen de la información recopilada y presen