Introducción al tema y exploración del entorno

monica rodriguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno


Objetivo: Reconocer y describir las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los ecosistemas y la importancia de los factores físicos y biológicos en ellos.

  2. Presentar una breve introducción teórica sobre los ecosistemas y los factores físicos y biológicos que los conforman.

  3. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (patio, jardín, parque, etc.) para que los alumnos puedan observar y registrar las condiciones del aire, el suelo y el agua utilizando fichas de observación.

  4. Volver al aula y realizar una puesta en común para compartir las observaciones y reflexionar sobre la influencia de estas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.


Sesión 2: Análisis de las condiciones del entorno


Objetivo: Argumentar acerca del impacto de las condiciones del aire, el suelo y el agua en la vida de plantas, animales y personas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitular lo aprendido en la sesión anterior sobre las condiciones del aire, el suelo y el agua.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes casos de estudio relacionados con el impacto de estas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

  3. Cada grupo deberá analizar su caso de estudio, argumentar y debatir sobre las consecuencias de las condiciones del entorno en la vida de los seres vivos involucrados.

  4. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 3: Exploración de recursos naturales


Objetivo: Reconocer la