Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo de la clase (PDA):
Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a las representaciones cartográficas y su importancia en la localidad y/o comunidad.

Actividades:

1. Presentación del tema y motivación inicial: Mostrar imágenes de diferentes mapas y preguntar a los alumnos si saben qué representan y para qué sirven.


2. Discusión grupal: Promover una conversación sobre la importancia de los mapas y cómo nos ayudan a ubicarnos en el espacio.


3. Actividad en grupo: Entregar a cada grupo diferentes mapas de la localidad y/o comunidad y pedirles que identifiquen lugares importantes y los marquen en el mapa.


4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos y se crea un mapa colaborativo en el pizarrón.

Sesión 2:
Tema: El uso de los puntos cardinales y su relación con la ubicación de la localidad y/o comunidad.

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior: Recordar los puntos importantes identificados en la localidad y/o comunidad.


2. Introducción a los puntos cardinales: Explicar qué son los puntos cardinales y su relación con la ubicación geográfica.


3. Actividad práctica: Distribuir brújulas a cada grupo y pedirles que encuentren diferentes puntos cardinales dentro del salón de clases.