Exploración de formas en el entorno cercano

Rivera Acuña Elizabeth
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de formas en el entorno cercano (45 minutos)


Objetivo: Observar y reconocer formas geométricas en objetos y elementos del entorno cercano, y describirlos utilizando términos convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y motivarlos con una pregunta: "¿Alguna vez han observado las formas de los objetos a su alrededor?"

    • Realizar una breve conversación sobre las formas que conocen y han visto en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una salida al patio del colegio o a un espacio cercano a la escuela.

    • Proporcionar a cada alumno una hoja y lápices de colores.

    • Pedirles que observen su entorno y dibujen al menos tres objetos que encuentren, resaltando las formas que perciben en ellos.

    • Animar a los alumnos a compartir y describir sus dibujos con palabras y términos convencionales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus dibujos y descripciones con el resto de la clase.

    • Concluir la sesión resaltando la importancia de observar las formas en nuestro entorno y utilizar términos adecuados para describirlas.




Sesión 2: Desplazamientos y recorridos para reconocer formas (45 minutos)


Objetivo: Utilizar desplazamientos y recorridos para reconocer y describir formas geométricas en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la sesión anterior y las formas que observaron en su entorno cercano.

    • Plantear la siguiente pregunta: "¿Creen que podemos encontrar diferentes formas al desplazarnos o hacer recorridos en nuestro entorno?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una caminata alrededor del colegio o de un espacio ce