Introducción al tema y análisis de situaciones de placer y displacer

Lucero Duran
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones de placer y displacer (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de expresar consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placeres y displaceres, para valorar las implicaciones en el bienestar personal.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y motivación hacia el tema.

  2. Breve explicación sobre la importancia de expresar consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placeres y displaceres.

  3. Realización de una dinámica de grupo donde los alumnos compartan situaciones que les generen placeres y displaceres. Ejemplos: gustos en comida, deportes, actividades escolares, relaciones interpersonales, entre otros.

  4. Análisis de las situaciones compartidas, identificando los sentimientos y emociones involucrados en cada una de ellas.

  5. Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre la importancia de expresar su consentimiento o rechazo en situaciones que generan placeres y displaceres para su bienestar.


Sesión 2: Aprendizaje servicio - Creación de materiales informativos sobre métodos anticonceptivos (45 minutos)


Objetivo: Promover el aprendizaje sobre métodos anticonceptivos a través de la creación de materiales informativos para la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordatorio del tema anterior y motivación hacia el nuevo tema.

  2. Explicación sobre qué son los métodos anticonceptivos y su importancia en la educación integral en sexualidad.

  3. División de los alumnos en grupos y asignación de un método anticonceptivo a cada grupo.

  4. Investigación y recopilación de información sobre el método anticonceptivo asignado.

  5. Elaboración de materiales informativos (folleto