Materiales, procesos técnicos y comunidad

MARY CARMEN LORENZO
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología – Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Problemática: Violencia


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (50 minutos)


Fase de inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y repasar los objetivos de la clase.

  • Presentar el tema "Materiales, procesos técnicos y comunidad" y su relación con la problemática de la violencia.

  • Motivar la reflexión sobre las implicaciones de los materiales y procesos técnicos en la comunidad y los posibles daños sociales o a la naturaleza.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales y procesos técnicos utilizados en la comunidad, enfocándose en aquellos que pueden generar violencia.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Presentar ejemplos de comunidades que han utilizado materiales y procesos técnicos de manera responsable para prevenir la violencia.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen materiales y procesos técnicos en su entorno y analicen sus posibles implicaciones.


Fase de cierre:



  • Recapitular los conceptos principales discutidos en la clase.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos piensen en cómo pueden contribuir a prevenir la violencia a través del uso responsable de materiales y procesos té