Introducción al tema y reconocimiento de convenciones de escritura en español

Marialhy Quintero

Ubicación curricular

Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diferencia convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de convenciones de escritura en español

Presentar a los alumnos el tema de la clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Realizar una lluvia de ideas y preguntar a los alumnos cómo se expresan por escrito en su vida diaria: notas, cartas, mensajes, etc.

Mostrar ejemplos de textos escritos en español y pedir a los alumnos que identifiquen las convenciones de escritura (uso de mayúsculas, puntuación, separación de palabras, etc.).

Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban un pequeño texto siguiendo las convenciones de escritura en español.

Sesión 2: Conocimiento de convenciones de escritura en lengua indígena

Mostrar ejemplos de textos escritos en una lengua indígena y pedir a los alumnos que identifiquen las convenciones de escritura específicas de esa lengua.

Invitar a un hablante nativo de la lengua indígena a la clase para que hable sobre su lengua y su escritura.

Realizar una actividad práctica en la que los alumnos intenten escribir algunas palabras o frases sencillas en la lengua indígena.

Sesión 3: Comparación de convenciones de escritura en español y en lengua indígena

Realizar una actividad de comparación en la que los alumnos identifiquen las diferencias entre las convenciones de escritura en español y en la lengua indígena.

Fomentar la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de expresión escrita.

Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban un texto utilizando una combinación de convenciones de escr