Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

15EES1120K
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de convertir fracciones en decimales y viceversa, utilizando estrategias adecuadas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve introducción al tema, destacando la importancia de poder expresar fracciones como decimales y viceversa en la vida cotidiana.

  • Presentar a los alumnos el problema de la falta de habilidad lectora y cómo esto puede afectar su comprensión de los conceptos matemáticos.

  • Proporcionar a los alumnos el material necesario para la actividad: hojas de trabajo, lápices, calculadoras (si es necesario).

  • Hacer preguntas provocadoras que incentiven la curiosidad de los alumnos, como: ¿Cómo podemos convertir una fracción en un decimal?, ¿Por qué es importante poder hacer esta conversión?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 personas.

  • Cada grupo deberá realizar una investigación sobre cómo convertir fracciones en decimales y viceversa.

  • Los alumnos deberán utilizar diferentes recursos, como libros de texto, internet y materiales de apoyo, para encontrar la información necesaria.

  • Los grupos deberán discutir entre sí, compartir ideas y formular preguntas para resolver sus dudas.

  • El docente actuará como guía, proporcionando retroalimentación y respondiendo preguntas.

  • Los alumnos deberán elaborar un pequeño informe donde plasmen los pasos y estrategias para convertir fracciones en decimales y viceversa.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo deberá realizar una presentación corta sobre los resultados de su investigación, explicando