Educación Integral en Sexualidad - Conociendo su cuerpo

Lucero Duran
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Educación Integral en Sexualidad - Conociendo su cuerpo
Curso: 5º grado de Primaria


PDA: Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Educación Integral en Sexualidad y su importancia.

  • Discusión en grupo sobre los prejuicios y estereotipos de género asociados a la educación en sexualidad.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán un collage o dibujo que represente la diversidad y la igualdad de género.


Sesión 2:



  • Introducción al tema "Conociendo su cuerpo".

  • Presentación de los diferentes términos y partes del cuerpo relacionados con la sexualidad.

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos para investigar sobre una parte del cuerpo y su función relacionada con la sexualidad. Luego, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre las sensaciones de placer y displacer que pueden surgir en la interacción.

  • Discusión en grupo sobre situaciones de riesgo y prácticas seguras en la interacción.

  • Actividad práctica: Los alumnos elaborarán una lista de consejos para prevenir situaciones de riesgo y practicar de manera segura.


Sesión 4:



  • Análisis de casos reales que involucren sensaciones de placer o displacer en la interacción.

  • Debate en grupo sobre las causas y consecuencias de estas situaciones.

  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para crear soluciones imagin