Presentación de la temática y exploración de fuentes orales y escritas sobre la historia personal y familiar.

Liliana Zamora
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: "Nuestra historia personal y familiar: La diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una"


Objetivo general: Los alumnos indagarán en diversas fuentes para construir su historia personal y familiar, representándola mediante dibujos y gráficos como la línea del tiempo, y explicarán similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Presentación de la temática y exploración de fuentes orales y escritas sobre la historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema a través de imágenes y preguntas orientadoras.

  2. Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la historia personal y familiar.

  3. Actividad 2: En grupos, los alumnos entrevistarán a sus padres o abuelos para obtener información sobre su historia personal y familiar.

  4. Actividad 3: Los alumnos compartirán en el grupo las historias obtenidas y destacarán similitudes y diferencias entre ellas.

  5. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Tema: Construcción de la línea del tiempo de la historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de la sesión anterior.

  2. Actividad 1: Los alumnos organizarán la información obtenida en la sesión anterior y la representarán en una línea del tiempo.

  3. Actividad 2: Cada alumno presentará su línea del tiempo al grupo, destacando los momentos más significativos.

  4. Actividad 3: Comparación de las líneas del tiempo de los compañeros para identificar similitudes y diferencias.

  5. Cierre: Refle