Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

julio jacobo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Metodología: Aprendizaje por indagación
Número de sesiones: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Contextualización del problema: Los alumnos desconocen las medidas de tendencia central (moda, mediana, media) usadas para conocer estadísticas y poder tomar decisiones.

  • Generación de preguntas de investigación: ¿Qué son las medidas de tendencia central y de dispersión? ¿Cómo se calculan? ¿Para qué nos sirven?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Recopilación de información: Los grupos recopilan información relevante sobre las medidas de tendencia central y de dispersión y la presentan al resto de la clase.


Cierre:



  • Discusión en plenaria: Se realiza una discusión en plenaria para clarificar dudas y compartir los conocimientos adquiridos sobre las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Reflexión individual: Los alumnos escriben en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación del tema anterior: Se repasan brevemente las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Presentación del nuevo problema: Los alumnos recibirán un problema real relacionado con el tema a trabajar.


Desarrollo:



  • Análisis del problema: Los alum