Perímetro, área y noción de volumen

Ricardo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar el tema a los alumnos: perímetro, área y noción de volumen. Explicar la importancia de estos conceptos en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice el perímetro, el área y el volumen.

  • Mostrar ejemplos de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos qué creen que es el perímetro, área y volumen de cada una.

  • Presentar el problema: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y el área de diferentes polígonos utilizando retículas cuadriculadas?

  • Explicar que se trabajará con los conceptos de perímetro y área en esta sesión y se introducirá la idea de volumen en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Cálculo del perímetro y área



  • Recordar brevemente el concepto de perímetro y área.

  • Presentar diferentes polígonos y explicar cómo calcular el perímetro y el área de cada uno utilizando retículas cuadriculadas.

  • Hacer ejercicios prácticos en donde los alumnos calculen el perímetro y área de diferentes polígonos utilizando retículas cuadriculadas.

  • Realizar una actividad de aplicación en la que los alumnos resuelvan un problema relacionado con el cálculo del perímetro y área de una figura.


Sesión 3: Relaciones entre perímetro y área



  • Repasar brevemente el concepto de perímetro y área.

  • Mostrar ejemplos de figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.

  • Explicar el concepto de relación entre perímetro y área y cómo se pueden encontrar figuras con estas características.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.

  • Presentar eje