Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Identificación de números.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes de objetos cotidianos y preguntarles cuántos objetos hay en cada imagen.
  
  
  • Registrar las respuestas de los alumnos en una lista.
  
  
  
  



• Desarrollo de la indagación (30 minutos):

  
  
  
  
  • Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con números y pedirles que identifiquen y nombren los números representados.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los números.
  
  
  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la discusión en grupo.
  
  
  • Organizar a los alumnos en equipos pequeños y entregarles diferentes objetos para que los cuenten y representen la cantidad con dibujos y símbolos.
  
  
  • Proporcionar materiales como lápices, papeles, crayones, etc., para que los alumnos puedan realizar sus representaciones.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Pedir a los alumnos que compartan sus representaciones con el grupo.
  
  
  • Reflexionar sobre las diferentes formas de representar cantidades.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números y su representación.
  
  
  • Registrar las respuestas de los alumnos en una lista.
  
  
  
  



• Desarrollo de la indagación (30 minutos):

  
  
  
  
  • Mostrar a los alu