Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Karen Vela- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Lectura y redacción de textos.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación de cartas personales:
- Coherencia y cohesión del texto.
- Uso adecuado de recursos literarios.
- Claridad en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Correcta escritura y ortografía.
Lista de cotejo para la evaluación de biografías:
- Identificación de recursos literarios empleados.
- Organización cronológica de la información.
- Coherencia y cohesión del texto.
- Correcta escritura y ortografía.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.
- Motivación: Proyección de imágenes relacionadas con las familias, la escuela y la comunidad para generar una lluvia de ideas sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en estos entornos.
Desarrollo:
- Exposición de los diferentes recursos literarios: metáfora, hipérbole, aliteración, personificación, entre otros.
- Ejemplos de cada recurso literario en textos literarios y no literarios relacionados con las