Sensaciones de placer y displacer en la interacción

Plan de clase

Sesión 1: Sensaciones de placer y displacer en la interacción
Objetivo: Los alumnos intercambiarán experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las sensaciones de placer y displacer que experimentamos en nuestras interacciones con los demás".
   
   
   • Actividad introductoria: Los alumnos escribirán en un papel una situación en la que hayan experimentado sensaciones de placer o displacer al interactuar con alguien, sin mencionar nombres ni detalles personales.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dinámica de grupo: Los alumnos se dividirán en parejas y deberán intercambiar sus situaciones escritas, comentando lo que sintieron y las posibles causas de esas sensaciones.
   
   
   • Puesta en común: Al final de la actividad, algunos alumnos compartirán sus experiencias y conclusiones ante el grupo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: Los alumnos responderán a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy sobre las sensaciones de placer y displacer en la interacción? ¿Cuáles son las causas más comunes de estas sensaciones? ¿Cómo podemos prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras en nuestras interacciones?
   
   
   
   

Sesión 2: Riesgos y prácticas seguras en la interacción
Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones de riesgo en la interacción y propondrán prácticas seguras para prevenirlos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordatorio del tema anterior: Breve repaso de las sensaciones de placer y displacer en la