Introducción al tema

Celia Belen Lupercio
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de estudio de los números y familiarizar a los alumnos con la sucesión numérica.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de números que conocen los alumnos.

  2. Presentar una definición de sucesión numérica y ejemplos de sucesiones ascendentes y descendentes.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos completen sucesiones numéricas en su cuaderno.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos se turnen para decir en voz alta la sucesión numérica ascendente y descendente a partir de un número dado.


Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reforzar la comprensión de la sucesión numérica y practicar su expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una actividad en la que los alumnos completen sucesiones numéricas en tarjetas y las peguen en la pizarra en orden ascendente o descendente.

  2. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos se turnen para decir en voz alta la sucesión numérica ascendente y descendente a partir de un número dado.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos trabajen en parejas para crear y decir su propia sucesión numérica.


Sesión 3: Expresión oral de la sucesión numérica
Duración: 45 minutos


Objetivo: Practicar la expresión oral de la sucesión numérica hasta seis cifras.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una actividad en la que los alumnos completen sucesiones numéricas en tarjetas y las peguen en la pizarra en orden aleatorio.

  2. Realizar una actividad de juego de preguntas y respuestas, donde los alumnos se turnen para decir