México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase

Grado: 6º de Primaria
Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Objetivo: Analizar el proceso denominado Maximato (1928-1934), en la búsqueda de la estabilidad política que requería la República.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Título: Los conflictos políticos post revolucionarios

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los conflictos políticos que se presentaron en México después de la Revolución. Registrar las ideas en el pizarrón.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles una situación problemática relacionada con los conflictos políticos. Por ejemplo: "Imagina que eres un líder político durante el periodo del Maximato y debes tomar decisiones para lograr la estabilidad política en el país. ¿Qué acciones llevarías a cabo?". Los alumnos deberán discutir en sus grupos y proponer soluciones al problema planteado.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará sus propuestas y se abrirá un debate en el cual los alumnos podrán compartir sus opiniones y argumentar sus decisiones.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)
Título: El Maximato (1928-1934)

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve introducción al periodo del Maximato, explicando su contexto histórico y los principales actores políticos involucrados.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán nuevos grupos y se