Introducción al concepto de suma y resta

areli garcia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta guía: ¿Qué es la suma y la resta?

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los estudiantes saben sobre la suma y la resta.

  3. Mostrar ejemplos concretos de situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar la suma y la resta (como compartir juguetes, sumar y restar objetos en una colección, etc.).

  4. Realizar juegos con objetos manipulativos, como bloques o fichas, para que los estudiantes practiquen la suma y la resta de manera concreta.

  5. Concluir la sesión resaltando la importancia de la suma y la resta en la resolución de problemas matemáticos.


Sesión 2: Exploración de situaciones que implican agregar y quitar
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los estudiantes reconozcan la suma como el total de dos o más cantidades, y la resta como la pérdida de elementos en una colección.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y la resta.

  2. Presentar diferentes situaciones en las que los estudiantes deban agregar o quitar elementos, como repartir dulces entre amigos o contar los objetos en una caja.

  3. Pedir a los estudiantes que resuelvan estas situaciones de manera individual o en parejas, utilizando objetos manipulativos o dibujando ilustraciones.

  4. Invitar a algunos estudiantes a compartir sus soluciones y explicar cómo llegaron a ellas.

  5. Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y cómo se relacionan con la suma y la resta.


Sesión 3: Comparación y comp