Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema: La falta de agua dentro de la comunidad

Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)

• Presentar el tema de la falta de agua dentro de la comunidad, enmarcándolo dentro del contexto de la interculturalidad y la importancia del agua como recurso.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el tema, preguntando a los alumnos qué saben sobre la escasez de agua y cómo afecta a su comunidad.


• Fomentar la participación y el diálogo entre los estudiantes, promoviendo el pensamiento crítico.

Sesión 2: Comprensión de textos expositivos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes textos expositivos relacionados con la problemática de la falta de agua, como artículos de noticias, reportajes, infografías, etc.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un texto para analizar y comprender.


• Guiar la lectura y la comprensión de los textos, resaltando la estructura de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Sesión 3: Producción de textos expositivos (45 minutos)

• Pedir a los estudiantes que elijan una de las problemáticas relacionadas con la falta de agua dentro de la comunidad y propongan soluciones.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una p